由宋真宗親筆題寫的“岳麓書院”四字匾額一掛便是千年。

編者按：從湘西大山深處到長沙工廠一線，從岳麓書院到馬欄山，從沙洲村到洞庭湖，黨的十八大以來，習近平總書記三次來到湖南考察調(diào)研，他深入三湘大地的基層一線，察民情，聽民意，為湖南的發(fā)展確定新坐標，錨定新方向，賦予新使命。6月13日起，紅網(wǎng)、時刻新聞推出《沿著總書記的足跡》系列報道，讓我們循著總書記的足跡，感受湖南山水間的蝶變。

紅網(wǎng)時刻新聞記者 陳珉穎 長沙報道

湘江西岸，麓山腳下，岳麓書院矗立千年。

在書院講堂內(nèi)，擺放著兩把椅子，以此紀念開啟書院偉大歷程的“朱張會講”。“經(jīng)世致用”成為延續(xù)書院千年歷程的精神內(nèi)核。

1917年，湖南公立工業(yè)專門學校校長賓步程，手書“實事求是”四個大字，作為校訓，制成匾額懸掛于書院講堂。這是書院精神的又一次升華，成就湖湘文化的另一個高峰。

2020年9月17日下午，細雨中的岳麓書院迎來了習近平總書記。在岳麓書院，總書記對“實事求是”這一黨的思想路線溯源，把岳麓書院的歷史地位提升到了新的高度。

今天的岳麓書院，再次走進它發(fā)展歷史中的又一個黃金時期。

在岳麓書院的門口，面對聞訊趕來的湖大學子，習近平總書記囑咐大家要不負青春、不負韶華、不負時代，珍惜時光好好學習，掌握知識本領(lǐng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，系好人生第一粒扣子，走好人生道路，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻聰明才智。

緊張、興奮、激動，是每一個在場師生共同的感受。而習近平總書記對岳麓書院的牽掛，對傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強調(diào)，對學子們的殷殷囑托，已成為湖南大學全體師生奮斗的動力與方向。

培養(yǎng)新時代經(jīng)世致用領(lǐng)軍人才

湖南大學黨委書記鄧衛(wèi)在題為《弘揚實事求是優(yōu)良傳統(tǒng)培養(yǎng)經(jīng)世致用領(lǐng)軍人才》的微黨課中講到：“從岳麓書院治學精神到黨的思想路線，習近平總書記將千年學府岳麓書院提高到了一個新的高度，如何更好地傳承實事求是優(yōu)良傳統(tǒng)，為黨育人，為國育才，不負習近平總書記的殷殷囑托，是我們必須回答的時代課題?！?/p>

目前湖南大學緊緊圍繞經(jīng)世致用領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)目標，堅持“四個面向”，緊貼國家戰(zhàn)略，服務(wù)社會需求，正在著力推進人才培養(yǎng)機制的改革創(chuàng)新。

一是調(diào)專業(yè)，推進專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，制定實施新工科新文科行動計劃，籌建未來技術(shù)學院，深化一流本科專業(yè)建設(shè)，推動學科專業(yè)交叉融合。

二是建課程，推進課程體系建設(shè)，堅持思政課程與課程思政同向同行，將習近平總書記考察調(diào)研湖南大學重要講話精神有機融入，努力打造示范“金科”。

三是做事業(yè)，推進培養(yǎng)模式試點，實施大類培養(yǎng)，開展拔尖培養(yǎng)，探索書院制，推行導(dǎo)師制，開辦文科理科試驗班和六大特色人才培養(yǎng)試驗班。

鄧衛(wèi)說：“我們更加欣喜的看到，傳承實事求是優(yōu)良傳統(tǒng)，爭做經(jīng)世致用領(lǐng)軍人才，正在成為湖南大學廣大青年學子的自覺行動?！?/p>

在思想上，實事求是已成為廣大青年學子為人處事的重要指引。在文化上，實事求是已成為學子們文化自信的重要標識。大家深刻認識到實事求是是馬克思主義中國化的偉大成果，它的文化根源不在別處，而是在中國本土，源自中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在行動上，經(jīng)世致用也是廣大青年學子求學就業(yè)的重要指南。他們積極參與科學研究攻關(guān)的意識愈發(fā)強烈，服務(wù)國家戰(zhàn)略和社會需求，將論文寫在祖國大地上的信念更加堅決。主動到國際組織到央企國企到一線基層，到黨和國家最重要的地方建功立業(yè)的畢業(yè)生越來越多。

堅持思政課的守正創(chuàng)新，培育有血有肉的追夢人

2020年9月17日下午，習近平總書記在岳麓書院考察調(diào)研時，觀摩了一堂思政課，當時授課的老師，是湖南大學馬克思主義學院教授龍兵。

龍兵正在岳麓書院給學生們上思政課。

龍兵說，總書記肯定了自己的“移動”思政課，囑咐他要把課堂教學和實踐教學有機結(jié)合起來，充分運用豐富的歷史文化資源來講清楚為什么歷史和人民選擇了共產(chǎn)黨，選擇了社會主義。這讓龍兵覺得自己20多年的堅守方向?qū)α?，特別值！

開設(shè)“移動”思政課堂的想法來自一次上課的瞬間。龍兵回憶， 那時他剛剛從事思政教育不久，正在給學生們講毛主席的《論持久戰(zhàn)》。正在投入講解的他，忽然看到臺下一名學生空洞的眼神，他意識到，學生沒有代入感，很難感同身受。

他開始探索“移動” 思政課堂，帶著學生走進岳麓書院，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；帶著學生踏上日本飛機轟炸過的圖書館遺址，了解那段苦難與屈辱；帶著學生參觀新民學會舊址，感受先輩們的覺醒與奮斗。

從1997年兼任思政課老師，到2000年全職教授思政課至今，龍兵一直在鉆研思政課的守正創(chuàng)新。他創(chuàng)設(shè)的“移動”思政課堂，長期位于學生最喜愛的課程榜榜首。

牢記總書記的囑托，龍兵不僅通過自己的思政課，還通過生活中的一言一行感染著學生們。他時常利用業(yè)余時間到學生宿舍進行“家訪”，了解到學生家中有困難，他就會慷慨解囊。近幾年來，龍兵陸續(xù)資助了10余名學生。

來自新疆的哈薩克族學生沙爾合提跟龍兵說，自己的母親本想親自向他道謝，但因不會普通話，只能讓自己代為轉(zhuǎn)達。那一刻龍兵覺得很幸福，因為愛可以穿越語言的障礙，直抵人心。

來自西藏的桑姆，畢業(yè)后在與不丹接壤的邊陲小鎮(zhèn)——西藏山南地區(qū)洛扎縣拉康鎮(zhèn)人民政府工作，扎根基層。她說是龍老師幫自己渡過難關(guān)，是學生的貼心人，她也要幫更多的人解決問題，做百姓的貼心人。

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。龍兵說，等他退休后，回顧起這一輩子，引導(dǎo)了學生走正路，引導(dǎo)了學生為我們中華民族的偉大復(fù)興奉獻青春，這就是他作為一個思政老師最大的幸福。

鉆研與創(chuàng)新，不負囑托，不負青春韶華

2020年9月17日，習近平總書記在岳麓書院考察調(diào)研，湖南大學土木工程學院2015級博士研究生陳謹林正是現(xiàn)場眾多聆聽總書記囑托的學生之一。

陳謹林正在調(diào)試阻尼器。

陳謹林師從我國橋梁工程專家陳政清院士，專注于磁阻尼減振技術(shù)的研究。

“重要領(lǐng)域的科研瓶頸之所以被稱為‘卡脖子’技術(shù)，是因為祖國基礎(chǔ)建設(shè)在穩(wěn)步推進中因為科技落后而處處受到掣肘”，陳謹林深知磁阻尼技術(shù)對加快和保障我國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要作用。

通過不懈的努力，在陳政清院士的帶領(lǐng)下，陳謹林和伙伴們不僅在科研上有了革命性的突破，還應(yīng)用他們研發(fā)的磁阻尼技術(shù)將北京大興國際機場、上海中心大廈等大型建筑的抗風抗震能力提升至國際領(lǐng)先水平。同時，還在世界最高的摩洛哥努奧三期吸熱塔上應(yīng)用上中國制造，讓我們在阻尼技術(shù)上實現(xiàn)從“跟跑”到“領(lǐng)跑” 的飛躍。

他先后發(fā)表高水平學術(shù)論文5篇，獲得國家專利12項，參編規(guī)范2項。2019年獲得中國“互聯(lián)網(wǎng)+ ”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽主賽道全國總決賽金獎，成為湖南大學第一個得此殊榮的學生。

2020年9月，陳謹林再一次面臨選擇，這次他猶豫了。公司已上軌道，現(xiàn)有的技術(shù)已有穩(wěn)定的應(yīng)用，只要穩(wěn)扎穩(wěn)打，公司業(yè)績不成問題。但做科研總有攀不完的“珠峰”，是否要進一步深入研究，向著世界之巔進發(fā)？

就在這時，總書記來了。岳麓書院門口的小廣場上，殷殷囑托讓陳謹林看清了方向，明白了為什么做，應(yīng)該怎樣做。

此刻，敢為人先的湖湘精神成為他的底氣，唯有不斷突破“卡脖子”技術(shù)，打破西方的技術(shù)壟斷與封鎖，才算不負青春，不負韶華。將科研成果應(yīng)用在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉業(yè)中，才是自己的初心與幸福。