邵陽新聞網(wǎng)5月23日訊 (通訊員 喬志群) 喻珠花老師，中共黨員，邵陽市雙清區(qū)五里牌小學骨干教師，五里牌小學黨支部宣傳委員，雙清區(qū)骨干教師，雙清區(qū)顏家騏小學數(shù)學工作室主要成員，湖南省十三五課題主持人。她政治素養(yǎng)高，業(yè)務能力強，有新時代教育工作者必備的師德師風修養(yǎng)。喻老師用心用情做教育，在小學數(shù)學教學教研的路上深耕細作，結出了累累碩果。

眼中有光，看到每個孩子閃光的地方。

幾年來，喻珠花老師一直擔任學校六年級教學工作，畢業(yè)班的孩子相對于別的年級的孩子較難管理，他們處于少年向青年的過渡期，心理特征既帶有少年的天真，又時常表現(xiàn)出青年的成熟。這個年齡段的孩子對很多問題都可以做出自己的回答，同時表現(xiàn)出不服輸?shù)木?，往往家長說服不了孩子，有些孩子甚至時常和家長對著干，這時喻老師便成了他們之間的潤滑劑，她常常與孩子們一邊散步一邊談心，與家長們面對面溝通，幫助他們解決生活中的“小煩惱”，在班級中贏得了“喻媽媽”的美稱。

在喻老師眼里，從來沒有別人說的“好學生”和“差學生”，每一個孩子都獨一無二。她眼中有光，能看到每個孩子閃光的地方。她所教的班級有一個叫莫然的孩子，生下來時就是腦癱，父母曾一度想放棄她，幸虧家里的爺爺對她不離不棄，她才得以在家里有一席之地。上小學了，因為她腿腳不便，老師經(jīng)常囑咐孩子們照顧莫然。可隨著孩子們慢慢長大，莫然和孩子們之間的差距越來越大，慢慢地，孩子們不愿意和她玩了，甚至有些孩子笑話她走路的樣子……喻老師看在眼里，急在心里。于是，孩子們玩游戲時，喻老師帶著她和孩子們一起玩；集體活動時，親自帶著她一起參與；放學時，親自帶著她出校門……漸漸的，孩子們明白了莫然也是班集體的一份子，便也學著老師的樣子去照顧她。而莫然，似乎也找到了更多的自信和歸屬感。上課時，她雖聽不大明白，但總是坐得筆直，從不干別的；作業(yè)雖然很多不會做，但她也會把題工工整整地抄好給老師看；同學們玩耍，她也高興地去參與……喻老師也經(jīng)常拿她的閃光點說給孩子們聽，漸漸地，莫然越來越融入到班級中來，臉上的笑容也越來越燦爛了。

在喻老師的班級里，這樣的故事還有很多，孩子們一上她的課就早早準備好書本坐得端端正正，一下課就喜歡圍著她問這問那，孩子們打心眼里喜歡眼中有光的喻老師。

教研相長，讓理論在實踐中開花。

喻老師的課之所以深受學生的喜歡，這跟她在教研上的下苦功是分不開的。喻老師不僅是小學數(shù)學區(qū)骨干教師，還是雙清區(qū)顏家騏小學數(shù)學工作室的主要成員。三年以來，她深入研究算理教學，并把理論與實踐緊密聯(lián)系起來，讓她的數(shù)學課生趣盎然。

喻老師崇尚科學精神，樹立終身學習的理念，她深知作為教師，應該熱愛教育，更應該終生學習。她平時愛看書，只要有閑暇時間，她就看書提升自己。她的辦公桌上堆滿了教育類的書，《小學數(shù)學思想方法》《小學數(shù)學教育》《小學數(shù)學教師》等。她每天擠出中午午休的時間來學習研究理論知識，汲取營養(yǎng)。

通過學習先進的教學理念，她的專業(yè)基礎更牢了，教學視野更廣闊了。她把跨學科知識融入到教學當中，帶著孩子們一起量大樹的影子，多次實踐探究，引領孩子們學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界。

把數(shù)學思想方法滲透到教學中，用思維導圖的方式將晦澀難懂的知識梳理出來并貫徹到實踐作業(yè)當中，帶著孩子們構建數(shù)學知識網(wǎng)絡，讓孩子們學會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界。

把多元表征方式融入到算理教學當中，帶著孩子們畫數(shù)學，構建數(shù)學模型，引領孩子們學會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。讓孩子們在生活中學習數(shù)學，運用數(shù)學，探索數(shù)學，從而提高他們學習數(shù)學的興趣和能力。

在接到上區(qū)示范課的任務后，她把自己的研究成果融入到教學設計當中，采用操作表征、畫圖表征、情境表征等多元表征方式將除法算式的意義講清、講透。

正是因為熱愛學習，埋頭研究，喻老師在教學上也取得了不少成績。她的課被評為市級示范課一次，市級一等獎一次，區(qū)級特等獎4次，集體備課獲省級獎3次(3次主備人和主講人)，省級論文獲獎10次，指導青年教師獲區(qū)級獎4次，中心校級獎3次，指導學生獲省級獎12次……

心中有愛，愿與青年教師共成長。

在個人成長的路上，喻老師并沒有踽踽獨行，她深知，一個人可能走得更快，但一群人才能走得更遠。她從不忘向其他資歷深的老教師請教。尤其是加入顏家騏小學數(shù)學工作室后，她孜孜不倦地向省特級教師顏家騏請教，跟工作室成員探討，再回到學校來指導實踐。她是五里牌小學的數(shù)學骨干教師，也是省十三五課題《小學數(shù)學計算教學中理解算理的研究》的主持人，她組建了五里牌小學數(shù)學課題研究小組，帶領課題組成員在全校開展研討活動，還多次指導青年教師參加教學比武。

在指導劉焱老師賽課時，她陪著她一起備課，磨課，給她修改教案；在指導楊儷華老師賽課時，她帶著楊儷華老師到顏家騏老師的家中請教；在指導劉超老師賽課時，她帶領教研組反復研磨，還親自示范，請來工作室的老師研究指導，一次次躬身示范，一次次討論修改，讓青年教師成長迅速。她指導老師參加雙清區(qū)教學比武獲區(qū)一等獎3次，區(qū)二等獎1次；中心校特等獎3次；指導老師在學校上示范課5次。

正是因為愛學習愛鉆研，她的省十三五課題《小學數(shù)學計算教學中理解算理的研究》成功立項，2021年，喻珠花老師帶領課題組成員在全校開展《在數(shù)學思想方法的引領下，探索算法，理解算理》的研討活動，活動開展得有聲有色，喻珠花老師的講座更是得到上級領導的一致好評。2022年，喻老師又帶領她的團隊開展“快樂雙減，算理大比拼”活動，針對算理理解為學生設計一系列的計算說理活動，喻珠花老師的講座《雙減背景下的算理作業(yè)設計》更是讓青年教師們在“雙減”大形勢下找到了方向。在教育教學方面，喻老師總會關注當下熱門信息，走在眾多教師的前面。

喻老師常常說，搞好教育，不但要心中有愛，更要終生學習，只有不斷地學習，不斷更新觀念和知識，并將理論與實踐結合起來，用先進理論指導實踐，在實踐中總結經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。

眼中有光，心中有愛，這是教師該有的樣子，喻珠花老師用心用情做教育，將理論與實踐緊密結合，獲得了學校、家長和學生的一致好評。喻珠花老師用心用情做教育，與青年教師共成長，用實際行動展現(xiàn)了新時代教育工作者的靚麗風采。