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大學(xué)另類“考試”值得提倡

來(lái)源:邵陽(yáng)新聞網(wǎng) 作者:謝建中 2016-01-08 10:51

歲末年初,鄭州一所高校允許學(xué)生考試帶“小抄”的消息引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議,其中不少學(xué)生羨慕的同時(shí)表示難以相信有這等好事。有學(xué)生告訴記者,可以帶進(jìn)考場(chǎng)的A4復(fù)習(xí)紙是學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的,要求手寫,并且只能在正面寫字,不能寫背面,同時(shí)注明班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)、課程等信息,考試結(jié)束同考卷一起收回。校方接受采訪時(shí)表示,允許理工科學(xué)生帶復(fù)習(xí)紙,旨在鍛煉學(xué)生概括、歸納等自主學(xué)習(xí)能力,意欲變堵為疏,讓考試作弊變?yōu)闊o(wú)弊可做。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?,期待?lái)稿。   

早在2011年1月23日湖北日?qǐng)?bào)報(bào)道,自擬一份《中國(guó)文化概論考試試卷》,這是武漢大學(xué)文學(xué)院李建中教授在一周前的《中國(guó)文化概論》課程期末考試中,給2010級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)56名學(xué)生出的一道題。昨日,剛剛批閱完試卷的李建中教授欣喜地說(shuō):“相當(dāng)一部分學(xué)生的答卷非常漂亮!”。這道試題要求學(xué)生擬一套完整試卷,包括5個(gè)名詞解釋、4道簡(jiǎn)答題和2道論述題,須覆蓋《中國(guó)文化概論》教材一至七章以及導(dǎo)論和結(jié)語(yǔ)的內(nèi)容。只擬考題,不作回答,而分值為50分。另一道論述題“試述××人格及其現(xiàn)代啟示”,分值也是50分??紙?chǎng)無(wú)人監(jiān)考,可以自帶書本資料。  

 如今,鄭州一所高校允許學(xué)生考試帶“小抄”的消息引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議,其中不少學(xué)生羨慕的同時(shí)表示難以相信有這等好事。有學(xué)生告訴記者,可以帶進(jìn)考場(chǎng)的A4復(fù)習(xí)紙是學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的,要求手寫,并且只能在正面寫字,不能寫背面,同時(shí)注明班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)、課程等信息,考試結(jié)束同考卷一起收回。校方接受采訪時(shí)表示,允許理工科學(xué)生帶復(fù)習(xí)紙,旨在鍛煉學(xué)生概括、歸納等自主學(xué)習(xí)能力,意欲變堵為疏,讓考試作弊變?yōu)闊o(wú)弊可做。例如,1月1日元旦假期中的鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院顯得格外空曠,一些尚未離校的學(xué)生也以不同的方式放松玩樂(lè)。提及剛剛過(guò)去的“作弊”考試,他們?nèi)燥@得頗為興奮。“我感覺(jué)這并不像‘小抄’,對(duì)于自己應(yīng)該掌握但不太熟悉的重點(diǎn),比如一些要求準(zhǔn)確表達(dá)的名詞等,可以寫到紙上,但前提是得結(jié)合自己的理解”。運(yùn)輸管理系學(xué)生賈先剛說(shuō),這種方式挺好,可以促進(jìn)大家有的放矢地去學(xué)習(xí)。“這種考試是對(duì)老師平常講知識(shí)的一種匯總,一種提綱,也是一種考驗(yàn)。開(kāi)卷考試的話,那就是漫無(wú)目的地去翻書,兩者截然不同”。學(xué)生劉可心認(rèn)為,感覺(jué)這不叫“小抄”,應(yīng)該叫復(fù)習(xí)紙。為了充分利用紙張面積,寫小字,大家也是下了一番功夫的。盡管有種種限制,這一福利,還是引得外校的學(xué)生朋友十分羨慕,有人甚至覺(jué)得難以置信。   

  筆者認(rèn)為,學(xué)校推出這項(xiàng)“另類”考試制度實(shí)際上就是一種有目的有計(jì)劃的“開(kāi)卷考試”??梢宰寣W(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有目的地進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí),使學(xué)生在考試過(guò)程中變得更加輕松愉快,有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大學(xué)的這種另類“考試”,完全符合“素質(zhì)教育”的一些要求,何樂(lè)而不為?考試內(nèi)容雖然沒(méi)有改變,但由于另類“考試”使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性空前高漲,同時(shí)也引起了外校學(xué)生的羨慕,而且這種考試方法可以讓學(xué)生們既“樂(lè)學(xué)”也“樂(lè)考”;使學(xué)生們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,所以,筆者建議,大學(xué)的這些另類“考試”值得推廣。(謝建中)

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