歲末年初,鄭州一所高校允許學生考試帶“小抄”的消息引發(fā)網(wǎng)絡熱議,其中不少學生羨慕的同時表示難以相信有這等好事。有學生告訴記者,可以帶進考場的A4復習紙是學校統(tǒng)一發(fā)的,要求手寫,并且只能在正面寫字,不能寫背面,同時注明班級、姓名、學號、課程等信息,考試結(jié)束同考卷一起收回。校方接受采訪時表示,允許理工科學生帶復習紙,旨在鍛煉學生概括、歸納等自主學習能力,意欲變堵為疏,讓考試作弊變?yōu)闊o弊可做。請談談你的看法，期待來稿。   

早在2011年1月23日湖北日報報道，自擬一份《中國文化概論考試試卷》，這是武漢大學文學院李建中教授在一周前的《中國文化概論》課程期末考試中，給2010級對外漢語專業(yè)56名學生出的一道題。昨日，剛剛批閱完試卷的李建中教授欣喜地說：“相當一部分學生的答卷非常漂亮！”。這道試題要求學生擬一套完整試卷，包括5個名詞解釋、4道簡答題和2道論述題，須覆蓋《中國文化概論》教材一至七章以及導論和結(jié)語的內(nèi)容。只擬考題，不作回答，而分值為50分。另一道論述題“試述××人格及其現(xiàn)代啟示”，分值也是50分?？紙鰺o人監(jiān)考，可以自帶書本資料。  

 如今，鄭州一所高校允許學生考試帶“小抄”的消息引發(fā)網(wǎng)絡熱議，其中不少學生羨慕的同時表示難以相信有這等好事。有學生告訴記者,可以帶進考場的A4復習紙是學校統(tǒng)一發(fā)的,要求手寫,并且只能在正面寫字,不能寫背面,同時注明班級、姓名、學號、課程等信息,考試結(jié)束同考卷一起收回。校方接受采訪時表示，允許理工科學生帶復習紙,旨在鍛煉學生概括、歸納等自主學習能力，意欲變堵為疏，讓考試作弊變?yōu)闊o弊可做。例如，1月1日元旦假期中的鄭州鐵路職業(yè)技術學院顯得格外空曠，一些尚未離校的學生也以不同的方式放松玩樂。提及剛剛過去的“作弊”考試，他們?nèi)燥@得頗為興奮。“我感覺這并不像‘小抄’,對于自己應該掌握但不太熟悉的重點，比如一些要求準確表達的名詞等，可以寫到紙上，但前提是得結(jié)合自己的理解”。運輸管理系學生賈先剛說，這種方式挺好，可以促進大家有的放矢地去學習。“這種考試是對老師平常講知識的一種匯總，一種提綱，也是一種考驗。開卷考試的話，那就是漫無目的地去翻書，兩者截然不同”。學生劉可心認為，感覺這不叫“小抄”,應該叫復習紙。為了充分利用紙張面積，寫小字，大家也是下了一番功夫的。盡管有種種限制，這一福利，還是引得外校的學生朋友十分羨慕，有人甚至覺得難以置信。   

  筆者認為，學校推出這項“另類”考試制度實際上就是一種有目的有計劃的“開卷考試”。可以讓學生積極主動地進行學習，有目的地進行有關知識的復習，使學生在考試過程中變得更加輕松愉快，有利于減輕學生的學習負擔，激發(fā)學生的學習興趣，大學的這種另類“考試”，完全符合“素質(zhì)教育”的一些要求，何樂而不為？考試內(nèi)容雖然沒有改變，但由于另類“考試”使學生學習的積極性空前高漲，同時也引起了外校學生的羨慕，而且這種考試方法可以讓學生們既“樂學”也“樂考”；使學生們變“要我學”為“我要學”，所以，筆者建議，大學的這些另類“考試”值得推廣。（謝建中）