邵陽(yáng)新聞網(wǎng)4月17日訊（通訊員 張婷）為充分發(fā)揮名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，4月16日，邵東市李敏小學(xué)道德與法治名師工作室和邵東市張開(kāi)智小學(xué)科學(xué)名師工作室走進(jìn)雙鳳鄉(xiāng)中心小學(xué)。

老師帶來(lái)的三年級(jí)道德與法治課例《生活離不開(kāi)規(guī)則》，以學(xué)生的日常生活場(chǎng)景為切入點(diǎn)，通過(guò)“班級(jí)生活”“家庭生活”“社會(huì)生活”等情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生討論規(guī)則的重要性。課堂上，學(xué)生通過(guò)小組討論、記錄與匯報(bào)等形式，在互動(dòng)中感悟“規(guī)則保障公平”的法治精神。孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中樹(shù)立了“知規(guī)則、守規(guī)則、護(hù)規(guī)則”的責(zé)任意識(shí)。  

老師執(zhí)教的五年級(jí)科學(xué)課《船的歷史》，以“船的發(fā)展歷史”為主線(xiàn)，通過(guò)史料分析、實(shí)驗(yàn)探究等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)視角思考技術(shù)創(chuàng)新。課堂中，學(xué)生分組合作，利用黃瓜、小鏟子，墊片等簡(jiǎn)易材料設(shè)計(jì)“獨(dú)木舟”。老師穿梭指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)優(yōu)化船體形狀與穩(wěn)定性。最終，一艘艘創(chuàng)意小船在水盆中試航，孩子們通過(guò)觀察、記錄與改進(jìn)，深刻理解“科學(xué)源于生活，服務(wù)于生活”的真諦。

邵東市李敏小學(xué)道德與法治名師工作室專(zhuān)家以《小學(xué)道德與法治教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新——以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的生活化育人路徑探索》為題開(kāi)展專(zhuān)題講座，結(jié)合《生活離不開(kāi)規(guī)則》課例，圍繞著道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)中五大核心素養(yǎng)、六大教育主題，提出引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注生活、反思生活、改變生活”的三大策略，為鄉(xiāng)村教師提供了可操作的教學(xué)范式。  

緊接著，邵東市張開(kāi)智小學(xué)科學(xué)名師工作室專(zhuān)家?guī)?lái)《學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn) 培養(yǎng)核心素養(yǎng)》主題分享。講座圍繞新課標(biāo)的核心要求，結(jié)合教育實(shí)際，指導(dǎo)教師如何將“科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任”四大核心素養(yǎng)融入日常教學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)教師認(rèn)真記錄，積極互動(dòng)，在交流中明晰了課程改革的新方向。 

課后點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，雙鳳鄉(xiāng)中心小學(xué)教師與工作室成員展開(kāi)熱烈研討。解決了“如何激發(fā)學(xué)生對(duì)道德課的興趣”“如何利用有限資源開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐教學(xué)”等問(wèn)題。一次送教，一場(chǎng)奔赴；一次研討，一路生花。本次活動(dòng)以課例為媒、以研修為徑，為城鄉(xiāng)教師架起了共學(xué)共進(jìn)的紐帶。