邵陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 （通訊員 王建云 王振華 趙志明）從邵東縣城往北，行車(chē)30公里，是位于高寒山區(qū)的斫曹鄉(xiāng)。這里與新邵、漣源、雙峰三縣毗鄰接壤，人多地少，自然條件十分惡劣，因山高石頭多而得名。在這個(gè)省定貧困鄉(xiāng)，山高坡陡石頭多，山上無(wú)樹(shù)木山下無(wú)礦藏。
從斫曹鄉(xiāng)政府再往北，行車(chē)10公里，便是一腳踏四地的禾塘坪。美麗、溫馨的和平學(xué)校，座落在這個(gè)偏僻、靜謐的小山村中心。在這所全縣最北的學(xué)校，身體單薄，性格靦腆，面對(duì)筆者采訪，有時(shí)說(shuō)話會(huì)紅臉的唐作寒，已經(jīng)在這里送走了34個(gè)春秋。
34個(gè)春秋，他始終鮮艷如初
1962年，唐作寒出生在斫曹一個(gè)貧窮的小山村。“我老家周邊全是山，山上全是石頭。生活在那里的鄉(xiāng)親們，靠石頭縫里零星分布的貧瘠田土過(guò)日子。”盡管家鄉(xiāng)貧窮生活困苦，唐作寒仍然無(wú)限深情地眷戀著這片熱土：“家鄉(xiāng)其實(shí)也挺美的。一到春天，山嶺之上，田間地頭，散落著一株株映山紅。綠葉襯著紅花，紅花映著陽(yáng)光，特別地艷，特別地美。”
說(shuō)起映山紅，唐作寒眼里總閃爍著一種別樣的光芒，因?yàn)椋@是他的最?lèi)?ài)。
1982年，高中畢業(yè)的唐作寒走上三尺講臺(tái)，當(dāng)上了一名民辦教師。“為山野添上一抹紅，為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力，這就是我最初的想法。”為了這顆初心，三十多年來(lái)，唐作寒總是一心撲在工作上，總把學(xué)校當(dāng)成自己的家，為山里娃們奉獻(xiàn)著自己全部的青春與智慧。
1992年，唐作寒教過(guò)一個(gè)唐達(dá)勝的特殊學(xué)生。家中兄弟三人，除了他之外，其余兩個(gè)是啞巴，家里對(duì)他寄予很大希望。生性聰慧的唐達(dá)勝因?yàn)榻?jīng)常被別人嘲笑是“啞巴弟弟”，性格孤僻，以至經(jīng)常逃課。為了教好小達(dá)勝，唐作寒花了不少心血。補(bǔ)習(xí)功課不說(shuō)，還管吃管穿。在他的耐心輔導(dǎo)下，唐達(dá)勝學(xué)習(xí)越來(lái)越用心，大學(xué)畢業(yè)后成了全鄉(xiāng)有名的大老板。“他現(xiàn)在每年都來(lái)給我拜年，這就是愛(ài)的回報(bào)吧！”說(shuō)到這，唐作寒很是欣慰。
2003年，七歲的王景天成了唐作寒的學(xué)生。年幼時(shí)母親離家出走，從此，脾氣暴躁的父親對(duì)孩子更少過(guò)問(wèn)。得不到關(guān)愛(ài)和管教的小天，染上了小偷小摸的壞習(xí)慣，鄰居同學(xué)經(jīng)常上門(mén)告狀。同學(xué)們嫌棄他，父親常打罵他，小景天常無(wú)緣無(wú)故發(fā)怒。唐作寒把小天帶回家里，和自己的孩子同吃同住同教育，為他買(mǎi)作業(yè)本和筆，一筆一劃地教他寫(xiě)字。整整過(guò)了一個(gè)月，感受到人間親情的小天有了明顯改觀，與人交往有禮貌了，學(xué)習(xí)上也積極主動(dòng)了。“能看到孩子們像春天的花朵一樣盡情綻放，我的心血就沒(méi)有白費(fèi)！”如今的小天，通過(guò)勤勞經(jīng)商走上了正道。
“唐作寒老師對(duì)工作特別負(fù)責(zé)，對(duì)孩子特別熱誠(chéng)，又不求任何回報(bào)，真是‘山花爛漫時(shí)，他在叢中笑’！”熟知唐作寒的斫曹鄉(xiāng)中心學(xué)校副校長(zhǎng)周踐堂這樣評(píng)價(jià)他。
爛漫的山花，開(kāi)得最艷的，一定是根扎得最深，營(yíng)養(yǎng)汲取得最多的那一朵。唐作寒深知，只有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)更深厚，教學(xué)技能更精湛，才能做一株高山上永不凋謝的映山紅。為此，唐作寒總是在孜孜不倦的學(xué)習(xí)著、努力著。1984年，他參加中專(zhuān)函授學(xué)習(xí)。1994年，他以?xún)?yōu)異成績(jī)考入邵陽(yáng)師范民師班學(xué)習(xí)。2004年，年逾不惑的他，取得大專(zhuān)文憑。
“平時(shí)，他經(jīng)常閱讀教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，刻苦鉆研教材教法，認(rèn)真上好每一堂課，向四十分鐘要效率，真是教到老，學(xué)到老。”和平小學(xué)校長(zhǎng)唐群彪和唐作寒是發(fā)小，一同入校讀書(shū)，先后參加工作，長(zhǎng)期執(zhí)教一校，他對(duì)唐作寒的認(rèn)真勁尤其欣賞。
兩萬(wàn)里“長(zhǎng)征”，他撒下一路芳香
山里的花熱烈而奔放，濃香又絢麗，山里的孩子也是質(zhì)樸而清純。這里的孩子，臉上掛著無(wú)邪的笑，手上卻刻著生活的苦：許多孩子因?yàn)榧译x學(xué)校遠(yuǎn)，為了上學(xué)不遲到，不得不起早摸黑趕路。山區(qū)的冬天，氣溫相對(duì)更低，北風(fēng)格外猛烈，許多孩子的手都開(kāi)了裂，腫了起來(lái)。
“每一個(gè)山區(qū)的孩子為了上學(xué)都不容易，我要把他們當(dāng)自己的孩子來(lái)看待。”唐作寒要讓每一個(gè)孩子都散發(fā)出天然純樸的清香。
和平小學(xué)離新邵、漣源、雙峰三縣的直線距離都在三公里左右。學(xué)校招生區(qū)域遍及六個(gè)村莊，其中最遠(yuǎn)的萬(wàn)福村，中間要連續(xù)翻過(guò)三座山頭。
這條崎嶇不平的五公里山路，唐作寒卻不知來(lái)回走了多少趟。
從參加工作以來(lái)，為了不讓一個(gè)孩子因?yàn)樨毨ФW(xué)，唐作寒每學(xué)期都要多次進(jìn)行上門(mén)家訪。無(wú)論是他所教班級(jí)的學(xué)生，還是全校其他班的孩子，六個(gè)村子，一千多戶(hù)家庭，沒(méi)有一個(gè)孩子的家他不熟悉，沒(méi)有一個(gè)孩子的父母他不熟識(shí)。
特別是近年來(lái)，隨著許多家長(zhǎng)外出打工或經(jīng)商，很多孩子成了留守兒童，擔(dān)任副校長(zhǎng)的唐作寒每學(xué)期初，都要帶頭組織全體教師上門(mén)遍訪，確保“每個(gè)家底都知道，一個(gè)孩子都不少”。
斫曹鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)黃中美替唐作寒粗略算了一下：一個(gè)學(xué)期，少說(shuō)也要走訪百十來(lái)戶(hù)，平均一戶(hù)算三公里，一年下來(lái)就是數(shù)百公里，30多年就是6000多次家訪，行程至少有兩萬(wàn)公里！“這萬(wàn)里長(zhǎng)征式的家訪路，最能體現(xiàn)唐作寒老師的可貴。一路家訪，他溫暖了數(shù)千名孩子的心靈；一路家訪，他點(diǎn)亮了一千多戶(hù)家庭的希望！”
長(zhǎng)年累月的家訪，唐作寒清楚地知道班上有哪些孩子路遠(yuǎn)，需要特別關(guān)注；哪些孩子家庭特殊，需要倍加呵護(hù)。一到下雨天，唐作寒早早地作好準(zhǔn)備，燒好一堆旺火，拿出自己小孩的衣服，給淋濕了衣服的孩子換上，用吹風(fēng)機(jī)和火將濕衣褲烤干。每到下雪天，唐作寒總會(huì)再三叮囑學(xué)生上學(xué)路上多注意，不要盲目趕時(shí)間，并及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。遇到惡劣天氣，唐作寒便跋山涉水，親自護(hù)送孩子回家。
“其實(shí)，家訪的路是一條鮮花滿(mǎn)懷的路。特別在春天，山路兩旁，漫山紅遍，盡是盛開(kāi)的杜鵑花，看著它們的艷，聞著它們的香，再遠(yuǎn)的路也不再漫長(zhǎng)了！”唐作寒如是說(shuō)。 
歷經(jīng)幾番風(fēng)雨，他綻放最美姿態(tài)
一朵花，人們只看到它開(kāi)放時(shí)的絢麗與妖嬈。只有花兒知道，為了向世人展現(xiàn)最美的姿態(tài)，它經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，飽受了多少苦難。
命運(yùn)對(duì)待唐作寒，是極為不公的。早年發(fā)妻離世，他既當(dāng)?shù)之?dāng)媽?zhuān)量鄵嵊齼鹤映扇?。再婚時(shí)愛(ài)人又長(zhǎng)年患病，他既當(dāng)老師又當(dāng)醫(yī)生，悉心照顧愛(ài)人康復(fù)。中年后獨(dú)自贍養(yǎng)老父親，他放了學(xué)就得趕緊往家跑，直到去年老父親安然撒手而去。
“沒(méi)有什么坎，是邁不過(guò)去的；沒(méi)有什么苦，是咽不下去的。你看那映山紅，不管土質(zhì)多么貧瘠，她都能茁壯生長(zhǎng)，昂首怒放。開(kāi)時(shí)不爭(zhēng)艷，閑時(shí)不嬌貴，雖是短暫的美麗，卻有永久的芬芳。”面對(duì)多舛的命運(yùn)，唐作寒心胸豁達(dá)，積極向上。
這份達(dá)觀也感染了身邊的每一個(gè)人。“我剛上講臺(tái)那會(huì)，總是顧著這頭忘了那頭。怎么樣導(dǎo)入一堂新課才能更好地抓住孩子們的心，如何進(jìn)行課堂練習(xí)才更加有效，教后反思要從哪幾個(gè)方面著手……唐老師給我提了很多很實(shí)用的建議，讓我很快就上了手。”
90后的趙婧是和平小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師，參加工作剛兩年的她，很佩服唐師傅的博學(xué)多才，“其實(shí)，師傅的博學(xué)與他的好學(xué)密不可分。今年，他參加了信息技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)常向我請(qǐng)教問(wèn)題，虛心得很。是個(gè)很靠譜的人！”靠譜的唐師傅，在徒弟的幫助下，通過(guò)一年多的努力，已經(jīng)能熟練地使用各種辦公軟件和設(shè)備了。
34年來(lái)，唐作寒一直堅(jiān)持教主課。王娟林是他現(xiàn)任教的和平小學(xué)六甲班學(xué)生。她說(shuō)唐老師講題很細(xì)心，經(jīng)常采用講故事的形式，對(duì)學(xué)生們?nèi)菀追稿e(cuò)的題目一個(gè)一個(gè)進(jìn)行剖析。唐作寒特別注意關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，總是給予特殊的照顧。有時(shí)為了讓一名后進(jìn)同學(xué)不落隊(duì)，能耐心地輔導(dǎo)一兩個(gè)小時(shí)：“唐老師總對(duì)我們說(shuō)，工作也好，學(xué)習(xí)也好，都要追求一點(diǎn)瑕疵也沒(méi)有，努力做到極致的好。”
源于這種對(duì)工作的極度熱愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的極致要求，唐作寒任教的科目在全鄉(xiāng)同年級(jí)統(tǒng)考中，有21年名列全鄉(xiāng)第一名和第二名，其余均位居全鄉(xiāng)前三分之一。30多年來(lái)，黨和人民也給了他很多榮譽(yù)和鼓勵(lì)。他先后十六次被鄉(xiāng)中心學(xué)校、鄉(xiāng)人民政府評(píng)為“先進(jìn)工作者”、“教學(xué)能手”，兩次被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)工作者，九次受到縣人民政府嘉獎(jiǎng)，榮立三等功一次，2007年被縣人民政府授予“優(yōu)秀人民教師”光榮稱(chēng)號(hào)。
采訪結(jié)束后，汽車(chē)沿著還在修整的八老公路盤(pán)旋而下，崎嶇不平的山路顛簸得甚是厲害?；厥走h(yuǎn)眺，冬日暖陽(yáng)照耀下，層層山巒之上，一株株映山紅仿佛已凌寒綻放，愈開(kāi)愈艷，愈開(kāi)愈香，愈開(kāi)愈美……
