她從教20年，厚積教學(xué)底蘊，潛心打造鮮活課堂，在平凡的崗位取得了不俗的成績：曾獲縣政府“嘉獎”，獲評全縣師德標(biāo)兵、縣級骨干班主任。她創(chuàng)作的5論文多次獲市縣獎勵，其中《英語創(chuàng)新教學(xué)三議》刊發(fā)于《現(xiàn)代教育科學(xué)》。
她，就是邵陽縣九公橋鎮(zhèn)中心完全小學(xué)的曾香妮老師。
因材施教，打造鮮活課堂
她從教以來，先后在黃荊中學(xué)、五峰鋪崇文中學(xué)、塘渡口紅石中學(xué)擔(dān)任過班主任。這三個學(xué)校生源少，學(xué)生基礎(chǔ)差。學(xué)生大都是農(nóng)村條件差的留守兒童或外地學(xué)校拒收的“問題學(xué)生”，一些老師和領(lǐng)導(dǎo)把這些學(xué)校稱為“問題學(xué)生”回收站，甚至認為面對這樣的學(xué)生，做什么都是無用功。她從沒有對她的學(xué)生失去過信心，憑著一股工作熱情，用極其認真的工作態(tài)度去教育每一個學(xué)生。她對他們的教育從不單純以提高成績?yōu)槟繕?biāo)，而是先教做人，再談學(xué)習(xí)。一是打造生動的德育課堂。擔(dān)任班主任期間，她堅持每周開展一次主題班會，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強其社會責(zé)任感。她班上“一塊錢捐個圖書館”、“感恩的心”、“勞動創(chuàng)收”等主題班會總會讓孩子們興奮不已。二是打造活潑的教學(xué)課堂。黃荊中學(xué)、崇文中學(xué)、紅石中學(xué)新生學(xué)習(xí)底子差，個別學(xué)生因家庭教育缺失，素質(zhì)也低，對他們的教育也不能照搬城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師經(jīng)驗。在教學(xué)過程中。為確保每堂課的針對性，她堅持教案天天寫，從不連續(xù)做“案”，也不搞緊急備“案”，每節(jié)課都做到了教前有計劃，教中有步驟，教后有小結(jié)。2006年，她擔(dān)任崇文中學(xué)初一148班班主任，在開學(xué)前的摸底中，全班45人中語文數(shù)學(xué)考試總分在120以上的僅為5人，最高分僅141分。她采取“強化優(yōu)秀生、培養(yǎng)中等生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生”的方式，力求每一學(xué)生在輕松的心態(tài)下學(xué)習(xí)。2006年下學(xué)期她所教的英語在學(xué)區(qū)期末質(zhì)量檢測中科平成績名列學(xué)區(qū)第一名，到2009年畢業(yè)會考時，有3人成為縣保苗生。中考時，13人考上縣二中，創(chuàng)造了十五年來五峰鋪鎮(zhèn)崇文中學(xué)中考最好成績。同時，她班畢業(yè)的學(xué)生由于學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法明顯優(yōu)于其他學(xué)生，考取縣二中后，學(xué)習(xí)成績在同等條件下提高十分快，譚成在縣二中取得了全校第二名的好成績。為此，2007年度她被縣人民政府嘉獎。
“勤”“愛”相濟，致力溫情管理
從教10年，她擔(dān)任了8年班主任，在班級管理中，她著力從“勤、愛、細”入手，真誠地為學(xué)生付出。
一是以“勤”為宗，以校為家。由于黃荊中學(xué)、崇文中學(xué)、紅石中學(xué)生源少，為確保班上學(xué)生不輟學(xué)、優(yōu)生不外流，每到開學(xué)，她就要到每個學(xué)生家走訪一次，每期她家訪都不下二十余次。2008年暑假她花了6天時間憑著一雙腿步行了400多里，走訪了全班46個學(xué)生家長，以情、以理、以心感動了每一位家長與學(xué)生，她所帶班級成了崇文中學(xué)近幾年來唯一一個沒有優(yōu)生轉(zhuǎn)校、轉(zhuǎn)班的班級。為讓家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合，她每期與學(xué)生家長電話聯(lián)絡(luò)近1000分鐘。她于2009年下學(xué)期到紅石中學(xué)任教，擔(dān)任班主任，任教88班的英語，雖然學(xué)生基礎(chǔ)很差，可她始終相信“一份耕耘一份收獲”，拿出了“玩命”的勁兒來教學(xué)，管班。她所帶的88班成為紅石中學(xué)的優(yōu)秀班集體。
二是以“愛”為先，傾心教育。把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事，是她工作中形成的特色；傾己所有，愛生如愛子，是她對教育事業(yè)的心理支柱。崇文中學(xué)148班留守學(xué)生占80%：許春春，母親失明，父親年邁多病，農(nóng)活基本由他干；肖秀艷，自幼母親離家出走，父親收入很低；朱小盼，父母都在外打工，80多歲的老奶奶由他照顧，挑水、種菜這些事都在他的肩上……。她從當(dāng)班主任那天起，就把他們當(dāng)成她的兒女，誰感冒了，誰穿少了衣服，誰又跟奶奶吵架了，都得去關(guān)心。曾記得，2008年下學(xué)期崇文中學(xué)女生宿舍出現(xiàn)鬧鬼事件，她自己把被子搬到女生宿舍住了一個星期。
三是精耕細作，入微管理。黃荊中學(xué)、崇文中學(xué)、紅石中學(xué)學(xué)生家庭背景復(fù)雜，個別學(xué)生家庭教育缺失，根本不能像城鎮(zhèn)中學(xué)重點班那樣“普教”。她在學(xué)生管理和教育上，采取了“分類排隊、普遍指導(dǎo)、個別加強”的做法。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，讓全體學(xué)生受到潛移默化的教育。她還別出心裁地以“知心周記”形式，為學(xué)生開設(shè)一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決個別學(xué)生成長中的困惑、難以解決的棘手問題。對特殊家庭子女的教育她加倍用心，建立檔案資料、聯(lián)系簿，經(jīng)常找這些學(xué)生談心，排憂解難。2008年被五峰鋪鎮(zhèn)評為優(yōu)秀班主任，她的班主任工作經(jīng)驗在五峰鋪全體教師大會上做了介紹，在優(yōu)秀教師的演講比賽中，她更是喜獲一等獎。2009年獲縣師德標(biāo)兵稱號。
全面發(fā)展，致力教研教改
新時期的教師應(yīng)該是全面發(fā)展的，在工作中她不僅注重自身能力的全面發(fā)展，而且注重教學(xué)研究和發(fā)揮自己的特長幫助他人，推動教學(xué)改革，取得了一系列成績。
一是提倡素質(zhì)教育理念。在五峰鋪鎮(zhèn)崇文中學(xué)擔(dān)任教研組長時，倡議并成立了素質(zhì)教育研討小組，推行教學(xué)教革。在學(xué)校舉辦各種英語競賽活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。組織教師學(xué)習(xí)教育理論，帶頭上公開課，示范課，認真聽課評課，組織教學(xué)比武，指導(dǎo)教師參加市縣教學(xué)比武，在本人擔(dān)任教研組長期間，每年崇文中學(xué)英語組教師都有20余篇論文參加省、市、縣論文評比并獲獎。她十分重視學(xué)生的素質(zhì)教育，2009年秋季，她在紅石中學(xué)成立了“紅石榴”廣播站，小廣播員們播音有了長足的進步，“紅石榴”廣播站也成為紅石中學(xué)校園文化的宣傳中心。在紅石中學(xué)，她主動教老師們使用電腦制作適合她校學(xué)生使用的課件，很多不懂電腦的老師現(xiàn)在已經(jīng)成為熟手了，原來只是擺設(shè)的電腦與多媒體教室，成為全校老師最好的教學(xué)工具，電腦課成為學(xué)生最受歡迎的課程。
二是教研教改成效顯著。任職以來，參加市縣教學(xué)論文評比獲市論文評選二等獎一篇、縣一等獎兩篇、縣二等獎一篇。在《現(xiàn)代教育科學(xué)》刊物上發(fā)表了論文《英語創(chuàng)新教學(xué)三議》。她校文華棟老師剛參加工作不久，有較好的理論基礎(chǔ)，在教學(xué)方法上略顯經(jīng)驗不足，在她的幫助與鼓勵下，他慢慢的更大膽，更敢于創(chuàng)新教學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)成為五峰鋪學(xué)區(qū)的青年骨干教師,得到了同仁的認可,所寫的論文《淺談如何提高學(xué)習(xí)英語的興趣》獲得市論文評比二等獎。輔導(dǎo)學(xué)生李淼淼在《家教周報》發(fā)表了文章《媽媽，讓她們敞開心扉吧》。
三是專業(yè)特長喜結(jié)碩果。 2004年率黃荊鄉(xiāng)中學(xué)女子學(xué)生排球隊獲得縣中學(xué)排球比賽第一名，2007年參加五峰鋪教師排球隊獲縣教師排球比賽冠軍，2008年獲縣教育系統(tǒng)羽毛球比賽女子組單打第一名，獲市教育系統(tǒng)羽毛球團體比賽第六名。
成績屬于過去，對于未來，曾香妮表示將不忘初心，做到“無愧于學(xué)生，無愧于家長，無愧于自己”。
