編者按：鄉(xiāng)村教育承擔著為鄉(xiāng)村振興、新農(nóng)村發(fā)展培育人才的重要任務(wù)，在推進教育高質(zhì)量發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中承擔著重要使命，寄托著廣大農(nóng)村偏遠地區(qū)人民對更好、更優(yōu)質(zhì)教育的期盼。

位于邵陽市北部的新邵縣，被資水縱貫浸潤，自古向?qū)W，是重教之地。然而，隨著近年來城鄉(xiāng)教育不均衡發(fā)展，該縣教育“鄉(xiāng)鎮(zhèn)弱”的問題越發(fā)明顯。優(yōu)秀教師和生源向外流失、整體學習氛圍低迷等問題在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校較為突出。如何化解難題？體制機制的探索和創(chuàng)新勢在必行。

自2022年下半年起，新邵縣對照群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期盼，多措并舉推動“精致教育”，破鄉(xiāng)村教育之困，振師生崇學之魂。9月初，記者走進新邵，切身感受“精致教育”下重塑的鄉(xiāng)村教育的變化。

新邵縣城全貌。（李曉琳 供圖）

9月4日，走進新邵縣巨口鋪鎮(zhèn)芙蓉學校語文教師兼2103班班主任劉紫藤的辦公室，一本厚達162頁的《“我的崗位我負責 我的工作請放心”教育活動學習讀本》放在她的桌上。這本教育學習讀本是2022年新邵縣推行“精致教育”時，縣教育局為了適應(yīng)新邵縣的整體教育情況專門編纂而成的“教學指導(dǎo)書”，于當年發(fā)到全縣6000余名教師手中。不到一年的時間，這本書已經(jīng)被劉紫藤翻出了卷邊。

“自從全縣開展‘精致教育’以來，我和同事們鉚著勁學、改、比。學‘優(yōu)秀教學經(jīng)驗’，改‘個人責任清單’，比‘主責主業(yè)成績’，大家形成良性競爭，整個教學氛圍都和以前不一樣了?！眲⒆咸傩χf道，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的青年教師，她得到了鍛煉和成長。而更受益的，是在這種積極教學氛圍下學習的學生們。2022年，她所教班級的“生地會考”成績比上一屆有顯著提高。

這樣的變化，在新邵縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)及偏遠地區(qū)學校中并不鮮見。2022年秋季學期開始，新邵縣教育系統(tǒng)從上至下開展“精致教育”推進活動，要求每所學校因地施策，督促每一位教育人學好經(jīng)驗、查擺問題、提高自身，對所從事的崗位擔負起責任?；顒勇氏仍?0個學校試點，其中大部分為鄉(xiāng)鎮(zhèn)及偏遠地區(qū)學校。

一場振興鄉(xiāng)村教育的攻堅戰(zhàn)，就這樣拉開序幕。

破題：解決急難愁盼

龍溪鋪鎮(zhèn)位于新邵縣的西北部，北邊與婁底市新化縣、冷水江市接壤，屬于偏遠山區(qū)。龍溪鋪鎮(zhèn)風井學校共有400余名學生，大部分屬于留守兒童?！皩W校曾經(jīng)普遍出現(xiàn)家長教育缺位、學生厭學怠學、教師得過且過的情況?！闭f起過往，龍溪鋪鎮(zhèn)風井學校校長劉更祥眉頭緊鎖，“不少青年教師一心想著要往城里調(diào)動。作為一所九年制義務(wù)學校，我們連基礎(chǔ)的教學管理和教學質(zhì)量都無法保證，更別說提升孩子們的學習成績了。”

緊盯農(nóng)村教育，縣教育局深入一線調(diào)研。（劉紀新 供圖）

好教師留不住，好生源往外走。近年來，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)都面臨著和龍溪鋪鎮(zhèn)類似的情況。比如，同樣位處偏遠地區(qū)的大新鎮(zhèn)大新中學，由于留守兒童過多，956名學生中有752人寄宿。教師流動性較大，學生成績常年在各類評比中墊底。又如，潭溪鎮(zhèn)小規(guī)模學校特別多，全校學生在30人以下的學校多達7所。“學生不斷流失，教師干勁小，教育成效不明顯?！碧断?zhèn)教育督管辦主任謝長忠嘆道。

如此種種，有如沉疴痼疾，又如雨中負重，成為鄉(xiāng)村教育之隱痛，嚴重制約了當?shù)乜h域教育的發(fā)展。

為了破解這一難題，2022年，新邵縣委縣政府先后議教6次，重點研究增加學位供給、改善辦學條件、促進教育公平等重點工作，著手推進全縣教育發(fā)展“精細準”，以教育強縣為目標，打造“精致教育”品牌。

大山里新建起來的巨口鋪鎮(zhèn)芙蓉學校。（劉紀新 供圖）

何為“精致教育”？其理念是以德立教，以質(zhì)立校，追求卓越，彰顯特色；其內(nèi)涵是工作態(tài)度精心，管理過程精細，師資隊伍精良，課堂教學精準，校園建設(shè)精美，教學質(zhì)量精優(yōu)；其目標是培養(yǎng)有品位的合格公民、造就有品位的現(xiàn)代教師，建設(shè)有品位的優(yōu)質(zhì)學校。以“精致教育”推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)自身優(yōu)質(zhì)教育資源的培育，是解決問題的重要一步。

縣教育局黨委書記、局長李柏初介紹，按照“精致教育”的要求，全縣教育系統(tǒng)同步推進“我的崗位我負責 我的工作請放心”教育活動，各基層黨組織、各校務(wù)班子成員、廣大教師全部參與，堅持查改結(jié)合、標本兼治?！拔覀兙褪且ㄟ^思想教育促教，通過體制機制促學，掃除教育系統(tǒng)中的‘惰’與‘弱’，讓新邵教育——尤其是鄉(xiāng)村教育——強起來！”

創(chuàng)新：凝聚內(nèi)核力量

5月29日晚7時，新邵縣教育局多媒體會議室燈火通明，這里正在舉行“星期一夜?！?。李柏初將2023年縣《教育工作報告》重點工作任務(wù)的落實情況進行通報，并分解全縣6月份的教學任務(wù)。自2021年6月起開始實施的“星期一夜?！币殉蔀樵摼殖B(tài)化動作，目前，承擔著挈領(lǐng)全縣287所公辦中小學校、5所民辦中小學校全面推進“精致教育”的重任。

回想起“精致教育”開展初期，李柏初感慨并不容易?！靶瞧谝灰剐！蓖菩忻恐芤豢偨Y(jié)、每周一調(diào)度，要求各基層教育單位組織教育工作者開展主題學習教育、征文評選、演講比賽、典型報告等活動。但各鄉(xiāng)鎮(zhèn)有著各自不同的情況，僅僅靠完成這些規(guī)定動作，并不一定能達到提振教育的目的，甚至有可能會因為生搬硬套而適得其反?！安荒茏尅陆逃卩l(xiāng)鎮(zhèn)學?！兞宋丁汀哌^場’，必須激活鄉(xiāng)村教育的內(nèi)生力！”李柏初下定決心。

于是，新邵縣鼓勵各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校以“精致教育”為契機，結(jié)合各自實際查擺問題、重點剖析，創(chuàng)新開展各類教學互助活動。這對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校來說，是調(diào)整，是挑戰(zhàn)，也是重振新內(nèi)核的機會。

身邊榜樣“巡講”，老師分享主題教育心得。（劉紀新 供圖）

各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育督導(dǎo)辦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校紛紛行動起來——

“我們正在施行的‘基于教學評一體化432’升本課堂模式，細化了教與學中‘導(dǎo)、學、展、評’的各階段各環(huán)節(jié)，明確了教師怎么教、學生怎么學，在全省屬于首創(chuàng)?！饼埾佹?zhèn)督管辦主任寧花麗介紹。該鎮(zhèn)結(jié)合“精致課堂”創(chuàng)新推行教學新模式，對教師隊伍整體做好培養(yǎng)計劃，量化了每位教育工作者每日的工作內(nèi)容，將“崗位責任制”落到了教學的每個步驟。

潭溪鎮(zhèn)積極開展“精致教育大家談”“精致課堂教學比武”“精準備考研討會”“后勤管理精細化培訓”等活動，促進“精致教育”落地。建成“小學語文工作坊”，以“送教上門”的方式，將優(yōu)質(zhì)教育覆蓋到小規(guī)模學校，讓偏遠地區(qū)的教育“活”起來。

巨口鋪鎮(zhèn)要求教師增加“課后教學反思”的環(huán)節(jié)，定期開展“班主任”交流活動；坪上鎮(zhèn)發(fā)動鄉(xiāng)賢設(shè)立鎮(zhèn)教育基金，實施以獎助學、以獎促學。

……

“精致教育”之下，新邵縣鄉(xiāng)村教育迸發(fā)出嶄新活力。

成效：向高質(zhì)量教育奮進

龍溪鋪鎮(zhèn)風井學校學生小雨（化名），曾是讓家長頭疼的“不服管”學生。隨著該校“勵志教育”的開展，全校26名教師全部住校，對每個學生開展“一對一”的關(guān)心教育，喚醒了學生的自覺性和執(zhí)行力。4月初，小雨的奶奶在教師家訪時笑得開懷：“孩子現(xiàn)在一放學就回家寫作業(yè)，也愿意聽我們的話，乖多了，多虧了老師們的教育?！?/p>

以前，龍溪鋪鎮(zhèn)風井學校中考成績常年在全縣30名左右徘徊，2022年該校躍至全縣第7名。其中語數(shù)英全部進入前10名，化學獲得第2名，體育獲得第1名。

不僅是學生的成績提高了，教師們也有了拼勁。龍溪鋪鎮(zhèn)在2022年、2023年全縣青年教師比武中獲得一等獎；該鎮(zhèn)初中物理教師劉琪、初中生物教師孫珍于2022年代表新邵縣在邵陽市青年教師比武中獲得一等獎。

這是新邵縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教學相長的縮影之一。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育形成了共同進步的良好氛圍，也促進了全縣教育水平的發(fā)展。2022年，新邵籍在縣外工作教師回流35人。為讓這種良性循環(huán)持續(xù)下去，該縣全力以赴打造好教育工程，夯實基層教育基礎(chǔ)，推進師資力量均衡。

2022年，新邵縣公費定向培養(yǎng)師范生畢業(yè)分配150人，全部充實到鄉(xiāng)村教學一線。按省定標準發(fā)放鄉(xiāng)鎮(zhèn)津貼和鄉(xiāng)村人才隊伍津貼，大力提高鄉(xiāng)村教師待遇。建立健全義務(wù)教育學校校長教師交流輪崗長效機制，將交流輪崗作為高等級崗位競聘、職稱評定、評優(yōu)評先的必要條件，交流中心小學以上學校校長5人、副校長2人，完成鄉(xiāng)村、城鄉(xiāng)之間教師交流調(diào)整84人，選派縣城中小學教師33人到鄉(xiāng)村、山區(qū)支教。

精致教育結(jié)出了碩果。該縣今年高考普高本科上線率較去年提升10個百分點，新邵一中學生李易航清華檔案分728分，被清華錄??；鄧福東666分被北京大學錄?。粴v史類考生蔡翌希被中國人民大學錄取。

新邵學子李易航、鄧福東接到清華北大的錄取通知書

“現(xiàn)如今，新邵縣的‘精致教育’工作又步入新的階段，我們已編纂《實施精致教育 成就精彩人生》，進一步細化好教師職責，在新學期開始試行。”李柏初說道。

未來，新邵縣將抓實特色學校創(chuàng)建工作，牢固樹立“見紅旗就扛、見先進就爭”的優(yōu)良作風，積極營造你爭我趕、齊頭并進的良好氛圍，全面統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)推進教育各項工作，努力構(gòu)建“全縣有品牌、鎮(zhèn)鄉(xiāng)有亮點、每生有特長”的教育格局，推動縣域教育發(fā)展水平整體提升，為全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)打造一支強有力的教師隊伍，讓更多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

（作者 黃可樂  劉紀新 肖斌輝）